2016年 第7期目录

    今日开篇
    (1)
    教育即修行
    蔡世国
    微眼看教育
    (4)
    国务院：统筹推进县域内城乡义务教育一体化
    (4)
    教育部：到2020年基本建成教育信息化体系
    (4)
    《2015年全国教育事业发展统计公报》发布：小学、初中、高中学校数继续呈下降趋势
    (4)
    浙江：新增两项塑胶跑道检测指标
    (5)
    重庆：调整优化五大功能区域教育资源布局
    (5)
    国务院教育督导委员会专项督导重庆市教育信息化工作
    (5)
    重庆市教委：守住师生“舌尖上的安全”
    (6)
    微语录
    特稿
    (8)
    作为“核心素养”的倾听
    李政涛
    策划
    (10)
    生活家 回归教育本真状态——你怎样过生活便怎样做教育
    张磊
    (12)
    懂了生活便是教育
    张俊列
    (15)
    可触可感的生活家
    胡勇
    (16)
    教师是需要带着爱去工作的职业
    许锡良
    (19)
    什么样的课堂教学生活更值得过
    陈大伟
    (22)
    专访重庆市南开中学校长 田祥平 过一种自得其乐的教育生活
    汪熙坤;张磊
    (26)
    专访重庆市江津区几江幼儿园园长 钟运红 生活家有一颗追慕美好的“赤子之心”
    程辉
    (29)
    张咏梅：感悟有信仰的本色生活
    (32)
    晏燕：创意教学 陪伴成长
    (34)
    与花做伴好为师
    陈立武
    (35)
    生活不用太刻意,也不要太着急
    陈晓华
    (36)
    乡村教师：重要的不是位置,而是所朝的方向
    刘禹清
    校园生活：营建美好的关系
    (37)
    破解校园暴力之殇
    本刊编辑部
    (39)
    师生互殴的痛与思
    罗刚淮
    (41)
    教师,能从学生的“坏”中学到什么
    华建谊
    (44)
    情·理·法：校园暴力的“规制之道”
    王海林
    (46)
    中小学校园暴力预防对策
    吴宗权;李兰英
    (48)
    野蛮其体魄 和谐其精神——重庆市北碚区人民路小学体育路上步步精心
    刘校豆
    (52)
    尊重学生的上课权
    程红兵
    (54)
    培养过完善生活的人
    凌宗伟
    (56)
    中小学校章程制定方法和策略
    张鸿[1];魏文锋[1];袁春艳[2]
    (59)
    “一校多区”学校治理结构探寻
    杨伟斌;王力
    (61)
    志愿服务助力精神成长
    邓红洁
    (62)
    艾兰：一个西方学者的中国情怀
    刘新民
    (66)
    名师专业引领的“另类”路径 一个特级教师执守初心甘为人梯的故事
    陈璞
    专业生活：寻求智慧的成长
    (70)
    数学核心素养的要义：从核心素养到学科核心素养
    黄翔
    (74)
    小学数学核心素养与数学思想方法
    王永春
    (77)
    常态教学中渗透核心素养
    王红梅[1];谢瑛[2]
    (78)
    创课姓真——以《行动,才是最伟大的》为例
    孙建锋
    (81)
    创课,是一种力
    贺敏
    (82)
    创课精神：真探索,真质疑,真思考
    谢小庆
    (83)
    创课,让课堂生活更有意义
    刘葳[1,2]
    (84)
    教学环节促进目标达成的课堂观察实践
    秦平
    (86)
    小学低年级语文课如何“为思维而教”
    官海鸥
    (88)
    农村小学低段学生自主识字策略
    杨永文
    (89)
    做学生阅读的点灯人
    马成妤
    (90)
    高参与度课堂教学组织策略
    汪邦会
    (91)
    农村小学数学教学资源运用问题及对策
    李淑梅
    (92)
    为学习者设计教学
    王梅
    (93)
    小学生数学自主学习“五环操作模式”
    刘明福
    (94)
    “开心农场”实践教育：变革学习·创新课程
    谢显东;黄容飞
    (96)
    参与感：培养学生历史素养的关键因素
    陈仁贵
    (97)
    生物课堂如何创设动态情境
    严宏
    (98)
    用音乐魅力把学生送到最圣洁的地方——《在银色的月光下》执教有感
    宾昌菊
    (99)
    情境教学让体育课快乐起来
    张文才
    (100)
    体育教学的动态平衡术
    余道斌
    (101)
    “相对小班化”体育教学探微
    谭天春
    (102)
    让信息化教学成为教学活动新常态
    何明燕
    悦读生活：充盈精神的高贵
    (103)
    我的阅读记忆
    (107)
    书海、云端任我游
    葛满玲
    (108)
    在阅读中找到可心的自己
    王贞鹏
    (110)
    教师专业阅读的三个台阶
    熊纪涛
    (112)
    一个普通老师的读书忧思
    薛元荣
    (114)
    我和我的读书社
    田志红
    (116)
    儿童与经典的“萌”好相遇
    许豪
    跨界生活：走向自在的远方
    (118)
    悖论与超越：人类艺术精神的时空轨迹
    王岳川[1,2,3,4,5,6,7,8]
    (121)
    自我与教育
    鲁峥
    (122)
    国学地理：文化跨界的新洲
    邱磊
    (124)
    种蔬菜、种童诗、种素养
    曾佑惠
    (126)
    另眼看新加坡教育的品质
    卫晋丽
    (128)
    父母的境界
    张贵勇