2016年 第02期目录

    今日开篇
    (1)
    核心素养的内涵与意蕴
    余文森
    微眼看教育
    (4)
    深化教育供给侧改革 开启“三化一强市”发展新征程——聚焦重庆市2016年教育工作会
    张磊;蒙石荣
    (6)
    课间“圈养”谁之过
    (7)
    2015年美国教育十大事件
    唐劲松
    (8)
    微语录/微亮相
    (9)
    读有所思
    (9)
    微言微语
    特稿
    (10)
    “互联网＋”与创客教育
    王竹立
    策划
    (14)
    无限趋近“核心素养”——无限趋近“核心素养”的三个追问
    张磊;孙曙
    (18)
    核心素养要聚焦于人的“独立思想”
    凌宗伟
    (19)
    教育之道在于培养什么样的人
    俞敏洪
    (20)
    基于健全人格的学生核心素养培育
    陈晓平
    (21)
    不同阶段学生的核心素养
    王竹立
    (22)
    国际学生核心素养框架及其启示
    赵茜[1];席蓉[2]
    (26)
    北京市海淀区中关村第一小学 找准核心素养与学校实践的对接点
    项纯
    (28)
    重庆市南岸区珊瑚实验小学 亲亲课程：基于核心素养的学校课程体系重构
    谭劲
    (30)
    重庆外国语学校 以核心素养为灵魂,构建“融智＋”课程体系
    唐刚
    方略
    (32)
    以教学转型为中心全面深化课程改革——重庆市沙坪坝区推进“学本式卓越课堂”建设的思考与实践
    龚雄飞
    (36)
    “学本式卓越课堂”行动的区域特色
    万明春
    (37)
    从五大发展理念看“学本式卓越课堂”样板价值
    王纬虹
    (38)
    学校的理念在哪里
    程红兵
    (40)
    追求管理对象认同的人本管理
    姬良伟
    通鉴
    (42)
    一场交际语境下的对话 从“2015中国习作教学擂台赛”议习作改革方向
    李俐均[1];李亮[2]
    (45)
    习作教学：教什么、用什么教、怎么教
    (46)
    可持续发展教育理念下的CDA探究学习模式
    张婧
    (49)
    新课程背景下初中数学课堂教学评价研究
    张斌
    (52)
    2016年,一位平凡教师的四字建言
    罗丹
    (53)
    青年教师幸福的三个支点
    孔波
    (54)
    你会参加培训吗
    符礼科
    (56)
    基于《中小学生守则》的文明言语教育
    李冲锋
    (58)
    教研组打造需“外强内修”
    李霞
    (59)
    课堂提问的三个技巧
    刘坪
    (60)
    乡村教师专业发展支持策略探微
    吴勇
    (61)
    无须“看透”的教育
    代璐
    (62)
    用微笑传递友善的美德
    邓冉
    (63)
    教师要敢于承担过错
    李成林
    大教育
    (64)
    童心慧眼与本真对话
    王岳川[1,2,3,4,5,6,7,8]
    (66)
    生活在别处——人文讲坛的故事
    樊阳
    (68)
    跟曼德拉学做校长
    俞可[1,2,3,4]
    (70)
    从观念到细节
    周国平
    (72)
    给孩子一种历史的眼光
    张贵勇